本文主要探讨高中词汇是否包含初中词汇。通过对四个方面的详细阐述，我们可以得出结论：高中词汇确实包含了初中词汇，并且在高中阶段有更多的扩展和深化。

一、共性词汇的延续

在语言学习过程中，很多基础的单词是从初中开始学习的，这些单词构成了我们日常交流和理解信息所必需的基础。而在进入高中后，这些共性词汇并没有被抛弃，而是继续被使用和巩固。例如，“家庭”、“朋友”、“教育”等常见概念，在初、高两个阶段都会频繁出现。

此外，在一些专业领域或者特定话题下，一些共性词汇也会持续延用。比如“科技”、“环境保护”等领域相关术语，在初、高两个阶段都需要掌握。

二、新概念与专业术语

随着学生进入高中阶段，他们开始接触到更加复杂和深入的知识体系。这就需要学生掌握更多的新概念和专业术语。高中课程涉及到各个学科，如数学、物理、化学等，每个学科都有自己独特的术语体系。

此时，初中阶段所掌握的词汇只是基础，在高中阶段需要进一步扩展和深化。例如，在数学领域，“微积分”、“概率论”等概念在初中并未接触到，但在高中则成为必修内容。

三、文言文与古代文化

在中国教育体系中，高中阶段还包括对文言文和古代文化的学习。这就要求学生掌握一定数量的古代汉字和相关词汇。虽然初中也会有一些关于古代历史和文化方面的知识点，但相比之下，在高考复习过程中对于这部分内容要求更加严格。

因此，在高考备考过程中，不仅需要复习现代汉字及其用法，还需要重点关注与古代汉字相关联的词汇，并了解其背后蕴含着哪些历史或者哲理意义。

四、扩展词汇的引入

高中阶段，学生开始接触到更多的外语词汇和短语。随着全球化进程的加快，英语等外语在各个领域都有广泛应用。因此，在高中教育中，会引入一些与国际交流相关的词汇。

这些扩展词汇不仅丰富了学生的词汇量，还帮助他们更好地理解和运用外语知识。例如，“全球化”、“互联网”、“人工智能”等新兴概念和技术术语在高中阶段逐渐被引入。

高中阶段的词汇确实包含了初中阶段所学习到的内容，并且在此基础上进行了进一步拓展和深化。通过对共性词汇、新概念与专业术语、文言文与古代文化以及扩展词汇四个方面进行详细阐述，我们可以得出结论：高中阶段对于初中已经掌握过的部分内容进行巩固，并引入更多新颖而复杂的知识点。